高中数学教与学2024年12期
- 数学教育
- 从深度学习走向深度教学——论数学深度教学：价值意蕴、基本特征与践...刘子辉;吉莉霞;
- 数学核心素养培养策略探究浦春玲;
- 刍议数学学习力的提升——以“函数的单调性”教学为例徐惠杰;
- 聚焦信息技术与数学教学的深度整合——以“基础教育精品课”设计为例芮雪妮;
- 教学研究
- 情境有效度 问题有力度——“三新”背景下数学课堂教学问题情境的设...林志展;周丽;
- 恰当设置“问题串” 课堂教学更有效——以“抛物线的标准方程”教学...刘坡;李晨龙;武瑞雪;
- 数学问题提出能力的培养策略张娇;
- 基于“三会”理念的深度教学——以“数列的极限”教学为例田彦军;
- 析错解 明思辨——一堂“误中悟”教育方式的探究课案例桂小兵;唐录义;
- 教材·教法
- 苏教版数学教材刍议孟素红;
- 有效整合教材 提升学生“四能”——以“用信息技术探究点的轨迹：椭...戴思媛;马宝星;
- 主题意义自主探究模式下的数学阅读教学——以“指数函数的概念”教学...赵珠;
- 让学生在数学课堂中创造着长大罗元;朱伟;
- 数学建模活动的课堂实践与思考——以沪教版“刹车距离”教学为例蔡真逸;
- 高考复习研究
- 构建生态课堂 优化思维品质——以“直线与椭圆相交问题”复习课教学...李向伟;
- 核心素养背景下的题组设计教学探究——以高三复习中“等差数列”专题...时佩东;
- 解题研究
- 揭示问题本质 优化思维过程于曰国;
- 歧路也有好风景——对一道高三模拟题的思考与拓展朱晔;
- 研究生园地
- 基于学习进阶的数学教学设计——以“正弦定理”教学为例余洋洁;李祎;
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