高中数学教与学2024年02期
- 数学教育
- 新时代数学教育的新使命蒋建华;
- 变革教学方式 促进深度学习张治才;
- 常用逻辑用语教学中相关问题辩析黄鹏程;
- 教学研究
- 核心素养视域下的数学单元教学——以“三角函数”教学为例黄荣;
- 数学单元教学设计的实施策略徐键;
- 问题驱动 思维发展——“等比数列前n项和公式”的教学设计与实践冯维清;
- 浅析PBL教学模式在数学教学中的应用郑秋云;
- 联系与发展理念下的初、高中教学衔接——以“幂函数”教学设计为例尤裕;
- 教材·教法
- 基于HPM视角的大单元起始课教学实践——以“立体几何初步”教学为例王瑞生;
- 凸显自主探索 促进深度学习——以“直线与椭圆的位置关系”教学为例郑娣;
- 深度学习背景下的数学概念教学戴剑;
- 概念教学中核心素养的析出与落实——以“函数的单调性”教学为例徐加蒙;
- 核心素养视角下的数学单元教学设计——以“双曲线单元复习”教学为例陈仲林;
- 数学讲评课教学策略研究——以一道高考题讲评为例李杨;
- 解题研究
- 数学模型显直观 借圆助数促发展王海军;
- 有关指数、对数、幂比较大小的常用方法徐春艳;
- 研究生园地
- 数学语言表达能力培养路径探究——以“对数函数的概念”教学为例彭洁妮;龙文高;
- 问题驱动 自主探究——从构造平面图形推导自然数平方和公式谈起刘英;侯传燕;
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